Anul școlar 2026-2027 începe pe 7 septembrie cu modificări importante pentru elevii care intră în clasa a IX-a. Două mari incertitudini - admiterea la liceu în 2027 și bursele elevilor în acest an școlar - au fost lămurite înaintea primei zile de școală de ministrul interimar al Educației, Mihai Dimian.
Structura anului școlar 2026-2027. Perioadele de cursuri și vacanțe
Cursurile anului școlar 2026 - 2027 încep pe 7 septembrie 2026 și se vor încheia pe 18 iunie 2027. Elevii claselor a VIII-a și a XII-a, pentru că urmează să susțină în vară examenele de Evaluare Națională și de Bacalaureat, vor intra în vacanță mai devreme.
Vezi calendarul complet al anului școlar 2026-2027.
Intervalele de cursuri
- Modulul 1: de luni, 7 septembrie 2026, până vineri, 23 octombrie 2026;
- Modulul 2: de luni, 2 noiembrie 2026, până marți, 22 decembrie 2026;
- Modulul 3: de luni, 11 ianuarie 2027, până vineri, 12 februarie 2027 sau vineri, 26 februarie 2027 sau vineri 5 martie 2027, după caz, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, în urma consultărilor cu beneficiarii primari ai educației, cu părinții/reprezentanții legali ai acestora și cu cadrele didactice, realizate la nivelul unităților de învățământ;
- Modulul 4: de luni 22 februarie 2027 sau luni, 1 martie 2027 sau luni, 8 martie 2027, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, după caz, până vineri, 23 aprilie 2027;
- Modulul 5: de miercuri, 5 mai 2027 până vineri, 18 iunie 2027.
Intervale de vacanță
- La finalul modulului 1: de sâmbătă, 24 octombrie 2026, până duminică, 1 noiembrie 2026;
- La finalul modulului 2: de miercuri, 23 decembrie 2026, până duminică, 10 ianuarie 2027;
- La finalul modulului 3: o săptămână, la decizia inspectoratelor școlare județene/al municipiului București, în perioada 15 februarie – 7 martie 2027;
- La finalul modulului 4: de sâmbătă, 24 aprilie 2027, până marți, 4 mai 2027;
- La finalul modulului 5: de sâmbătă, 19 iunie 2027, până duminică, 5 septembrie 2027.
Programele naționale „Școala altfel” și „Săptămâna verde” se vor desfăşura în perioada 7 septembrie 2026 – 23 aprilie 2027.
Noile planuri-cadru pentru elevii de clasa a IX-a începând cu anul școlar 2026-2027
Una din cele mai importante noutăți care intră în vigoare începând cu anul școlar 2026-2027 este noua programă pentru elevii de clasa a IX-a.
Un element important este introducerea unui curriculum ales de elevi din oferta școlii, în funcție de competențele și domeniile lor de interes.
„Cea mai mare schimbare de paradigmă în acest moment se referă la faptul că va fi un curriculum nu impus, ci unul ales din ce în ce mai mult de către elevi”, a declarat Radu Szekely, expert în educație și coordonator al Comisiei Naționale pentru Pilotarea Planurilor-Cadru Alternative la Liceu, pentru Radio România Actualități.
Printre noutățile din cadrul acestei noi programe este faptul că la Limba și literatura română elevii vor învăța și gramatică.
Istoria și Geografia rămân discipline obligatorii pentru toți anii de liceu la Uman, Real și Tehnologic, potrivit noilor planuri-cadru. În total, sunt 15 discipline care sunt obligatorii în primii doi ani de liceu, apoi numărul acestora scade la 12 și la 11 în ultimii doi ani.
Ce aduc noile planuri-cadru pentru liceu
- Trunchiul comun: 15 discipline obligatorii la clasele a IX-a și a X-a (19, respectiv 20 de ore pe săptămână), 12 discipline la clasa a XI-a și 11 la clasa a XII-a (14, respectiv 13 ore pe săptămână).
- Curriculum de specialitate: Discipline suplimentare specifice profilului (real, uman, tehnologic, vocațional).
- Curriculum la decizia elevului: Opționale din oferta școlii, precum arte, educație pentru sănătate, antreprenoriat, sport, etc.
Citiți mai multe despre noile planuri-cadru pentru liceu.
Elevii de clasa a IX-a încep anul cu programe școlare noi, dar fără manuale. Ministrul Mihai Dimian a explicat pentru Euronews România în ce stadiu este licitația și ce vor face elevii până vor primi noile manuale.
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: „Ne așteptăm ca la mijlocul lunii septembrie să se anunțe rezultatele (licitației - n.r.). Dacă nu sunt contestații, putem semna contractele și pune la dispoziția elevilor manualele în formă digitală, urmând ca în 2-3 săptămâni să primească și cele tipărite.
Cred că împreună vom reuși ca aceste două-trei săptămâni să desfășurăm activitatea în mod natural, prin recapitulare, prin evaluare. Dacă mai avem nevoie, în anumite discipline, de un timp, avem la dispoziție și anumite manuale existente pentru temele respective și, de asemenea, colegii au lucrat în această perioadă pentru a oferi anumite repere metodologice profesorilor și, pe 7 septembrie, le vom trimite către școli, astfel încât implementarea noii programe să aibă și un ghid din partea colegilor de la Consiliul Național de Evaluare și care se ocupă și de aceste manuale.”
Elevii care intră în clasa a IX-a vor susține un bacalaureat complet schimbat în 2030
Noile planuri-cadru implică și modiifcări pentru examenul de bacalaureat pe care îl vor susține elevii care intră în clasa a IX-a în septembrie 2026. Adică pentru bacalaureatul din 2030.
Cele mai importante modificări:
- Bacalaureatul 2030 va avea două probe scrise obligatorii de specializare (proba E), nu doar una ca în prezent.
- Apare proba F, o nouă probă scrisă de „competențe de bază”, prin care elevii vor susține examen și din aria opusă profilului lor.
- Elevii de la filologie nu vor mai avea obligatoriu Istorie, ci vor susține obligatoriu o probă la limba străină studiată.
- Bacalaureatul devine mult mai personalizat: fiecare profil și specializare tehnologică/vocațională are discipline proprii de examen.
- Crește numărul total al probelor scrise: majoritatea elevilor vor avea 4 examene scrise, iar cei din minorități chiar 5.
- Limbile străine capătă un rol mai important, cu evaluări organizate pe niveluri europene (B2/B1-A2).
Citiți mai multe despre cum va arăta examenul de bacalaureat din 2030.
Înaintea noului an școlar, Ministerul Educației a aprobat și programa pentru examenul de bacalaureat din 2030. Programa este disponibilă aici.
Ce se întâmplă cu admiterea la liceu din 2027
Printre cele mai controversate subiecte din domeniul educației, înaintea noului an școlar, a fost cel legat de propunerea unei duble admiteri la liceu. Au fost trei proiecte legislative în Parlament. Unul a trecut săptămâna trecută de comisia de învățământ de la Senat (cel care practic elimină acea prevedere din legea învățământului preuniversitar) și pe 8 septembrie intră în plenul Senatului.
Ministrul interimar al Educației a transmis, într-un interviu acordat săptămâna trecută pentru Euronews România, că elevii care intră în clasa a VIII-a nu vor susține în vară acel concurs de admitere separat. Așadar, admiterea la liceu în 2027 va fi organizată la fel ca în ultimii ani: repartizare computerizată pe baza mediei de admitere la liceu, care este media pe care elevii o vor obține la Evaluarea Națională 2027.
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: „În acest an, elevii nu vor susține un concurs de admitere precum cel prevăzut în în legea învățământului preuniversitar. Sigur că amânarea deciziei a condus la un detaliu important, și anume că în legea învățământului preuniversitar se precizează că orice modificare a legii intrată în vigoare după începutul anului școlar care a fost 1 septembrie se aplică din anul școlar următor. De aceea, față de proiectul inițial, în această variantă pe care am văzut-o în comisie s-a adăugat și acest articol suplimentar care spune că prin derogare de la acea prevedere a legii această, acest proiect de lege se aplică și pentru acest an școlar.”
Ce se întâmplă cu bursele elevilor în anul școlar 2026-2027
Anul școlar 2026-2027 nu va aduce modificări în privința burselor elevilor. Ministrul interimar al Educației a explicat, în același interviu pentru Euronews România, că metodologia în cazul burselor rămâne aceeași ca în anul școlar precedent.
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: „Metodologia rămâne aceeași ca anul trecut. S-au pus în discuție atât perioada de acordare cât și valoarea cuantumul minimal al bursei, adică acordăm 3.600 de lei în cuantumul de 300 de lei lunar timp de 12 luni sau putea fi o variantă să acordăm 400 de lei timp de nouă luni, dar să păstrăm suma totală, servind astfel mai bine in intenției legii care era de a acorda burse sociale pentru a sprijini participarea elevilor la activitățile DACI. În momentul de față se păstrează situația de anul trecut în privința cuantumului bursei și a perioadei de acordare. Sigur că, având în vedere noile prevederi, pragul de la care se acordă această bursă, adică pragul veniturilor lor pe membru de familie de la care se poate acorda această bursă, crește cu 7%, deci numărul de beneficiari va fi mai mare în acest an.
Mai este doar o prevedere referitoare la mamele minore care se întorc după vârsta de 18 ani să-și continue studiile și nu mai primeau bursă. Se extinde posibilitatea burselor și pentru aceste cazuri. Deci metodologia este cea de anul trecut, toți pașii sunt cei menționați anul trecut, perioada de acordare este cea de anul trecut și de asemenea cuantumul este cel de anul trecut.”
Materii opționale pentru elevi
Anul școlar 2026-2027 aduce și materii opționale noi pentru elevi: Educație media digitală, Educație pentru viață: alege! acționează! Inspiră!, Ora de GIS (Geographic Information System) și Economie circulară și consum responsabil.
Educație media digitală
Potrivit Ministerului Educației, opționalul vizează formarea a două competențe esențiale, dat fiind că tinerii și copiii sunt expuși zilnic la un volum tot mai mare de informații din mediul digital, iar rețelele de socializare și conținuturile online le influențează modul de a gândi, de a comunica și de a înțelege lumea:
- Gestionarea interacțiunii cu media folosind principiile cetățeniei democratice, atât pentru exprimarea propriilor idei prin intermediul diverselor tipuri de media, cât și pentru utilizarea responsabilă a tehnologiilor digitale;
- Analizarea critic-reflexivă a interacțiunii cu media și cu tehnologiile digitale, cu scopul înțelegerii influenței și a efectelor acestora în relație cu sine, ca receptor, și cu societatea.
Opționalul este adresat elevilor de clasa a VI-a.
Educație pentru viață: alege! acționează! inspiră!
Opționalul este adresat elevilor de clasa a V-a, a VI-a și a VII-a și este organizat astfel:
- Clasa a V-a - Eu Aleg!: autocunoaștere, identificarea și ierarhizarea valorilor, fundamentarea deciziilor pe principii personale sănătoase;
- Clasa a VI-a - Eu Acționez!: transformarea intențiilor în fapte, asumarea responsabilității personale, colaborare și perseverență;
- Clasa a VII-a - Eu Inspir!: dezvoltarea influenței pozitive, leadership colaborativ, reziliență și curaj în fața provocărilor.
Ora de GIS
Potrivit Ministerului Educației, „disciplina se află la intersecția dintre Geografie și Tehnologia informației și a comunicațiilor, însă deschide învățarea și către mediu, urbanism, transport, turism, protecția patrimoniului, managementul riscurilor, sustenabilitate, economie locală și cetățenie digitală.”
Opționalul se adresează elevilor de liceu, clasele a IX-a – a XII-a, filiera teoretică, profilurile real și umanist, toate specializările.
Economie circulară și consum responsabil
Potrivit Ministerului Educației, „disciplina are ca obiectiv dezvoltarea gândirii critice și responsabile în rândul elevilor privind utilizarea resurselor, modelele de producție și consum și impactul acestora asupra mediului și asupra calității vieții.”
Opționalul este adresat elevilor de clasa a VII-a.
Probele de competențe de la Bac 2027 vor fi susținute în timpul anului școlar
Calendarul aprobat de Ministerul Educației pentru examenele naționale a stabilit perioada 12 - 23 aprilie 2027 pentru susținerea probelor de competențe la limba română, limbă străină, limba maternă și competenșe digitale.
Ministrul interimar al Educației a explicat de ce a fost luată această decizie, enumerând trei argumente importante.
Mihai Dimian, ministrul interimar al Educației: „Dacă vă uitați acum pe întreaga perioadă a verii, veți observa că atunci au fost zilele cele mai călduroase, ceea ce este neobișnuit ca în iunie să ai o astfel de situație. De asemenea, dacă ne uităm istoric, vedem că acele zile de la finalul lunii iunie au fost cele mai călduroase din ultimul deceniu. Și am avut o situație cu totul excepțională. Sigur că am luat măsuri adaptive la momentul respectiv, prin amânarea unei probe și încadrarea totuși în calendarul general. Dar și acestaeste unul din motive, pentru a limita expunerea nu doar în școală, pentru că e vorba și de ce se întâmplă acasă, ce se întâmplă în în general, în societate, în perioada respectiv, dacă este foarte cald.
Doi: Ați văzut că au existat mai multe solicitări din partea elevilor pentru a participa fie la sesiunea specială de bacalaureat, pentru a se acorda diplomele mai devreme, astfel încât să nu le fie limitat accesul la anumite universități. Da, la momentul respectiv, o elevă a reușit să dea bacalaureatul în sesiunea specială, fără să fie în categoriile precizate în ordin prin, pentru că dorea să fie admisă la o universitate din străinătate. Și atunci, pentru a nu limita oportunitățile absolvenților, am decis să dăm mai devreme acest bacalaureat.
Al treilea motiv este separarea. Considerăm că aglomerarea probelor într-o perioadă scurtă de timp generează dificultăți elevilor Și atunci am considerat că separarea lor este benefică elvilor.
Sigur că aceste trei argumente puse în balanță cu un argument împotrivă, și anume acela că dând aceste examene pe parcursul anului școlar, parcursul activităților didactice, pot fi afectate activitățile didactice ale celorlalți elevi. Însă printr-o mai bună organizare putem rămâne cu toate avantajele menționate și limita acest dezavantaj amintit.”
Procedură nouă la corectarea lucărilor la Evaluarea Națională 2027 și Bac 2027
Înaintea noului an școlar 2026-2026, Ministerul Educației a lansat în dezbatere publică și proiectele de metodologie-cadru pentru organizarea și desfășurarea Evaluării naționale și a Bacalaureatului din 2027. O modificare importantă vine în cazul procesului de evaluare a lucrărilor scrise. Astfel:
Pentru Evaluarea națională, la o diferență mai mare de un punct la limba și literatura română și limba și literatura maternă, respectiv de 0,50 puncte la matematică, între notele acordate de către cei doi profesori evaluatori, aceștia sunt notificați automat în vederea reanalizării punctajelor acordate, etapă nou introdusă în procesul de evaluare inițială. În cazul în care diferența de notare se menține în urma reanalizei lucrării, lucrarea va fi transmisă automat și aleatoriu către alți doi profesori evaluatori pentru reevaluare.
La Bacalaureat, în situația în care platforma dedicată evaluării digitalizate semnalează o diferență mai mare de un punct, la oricare dintre probele scrise, între notele acordate de către cei doi profesori evaluatori, și aceștia sunt notificați automat în vederea reanalizării punctajelor. În cazul în care diferența de notare se menține în urma reanalizei lucrării, lucrarea va fi transmisă automat și aleatoriu către alți doi profesori evaluatori pentru reevaluare.
În cazul etapei de soluționare a contestațiilor, la Evaluarea națională, pentru fiecare lucrare la care se constată o diferență mai mare de un punct, în plus sau în minus, între nota obținută la evaluarea inițială și cea obținută în etapa de soluționare a contestațiilor, evaluatorii sunt notificați automat în vederea reanalizării punctajelor acordate. În cazul în care după reanalizare diferența se menține, lucrarea este supusă unei noi reevaluări, realizate de alți doi profesori evaluatori decât cei care au realizat evaluarea anterioară a lucrării, cu respectarea procedurii de evaluare și cu acces la punctajele acordate anterior pentru lucrarea respectivă.
Pentru Bacalaureat, în situația în care se constată o diferență de notare mai mare de un punct, în plus sau în minus, între nota de la evaluarea inițială și cea de la contestații, evaluatorii sunt notificați automat în vederea reanalizării punctajelor acordate.
Dacă și după faza de reanalizare se constată o diferență de notare mai mare de un punct (față de 1,5p în prezent), în plus sau în minus, între nota de la evaluarea inițială și cea de la contestații, lucrarea este reevaluată de către alți doi profesori evaluatori decât cei care au realizat evaluarea anterioară a lucrării, cu respectarea procedurii de evaluare și cu acces la punctajele acordate anterior pentru lucrarea respectivă.
32 de licee încep să testeze planuri-cadru alternative
Începând cu anul școlar 2026-2027, 32 de licee din România vor implementa planuri-cadru alternative, în cadrul Programului Național pentru pilotarea sistemică de planuri-cadru în învățământul liceal de stat, particular și confesional.
Aceste școli pot experimenta modele curriculare diferite de cele standard, în cadrul stabilit de Minister, obiectivul fiind mai multă flexibilitate și o legătură mai strânsă între programa școlară, nevoile elevilor și comunitate.
Învățământul profesional/tehnologic se reorganizează începând cu anul școlar 2026-2027
O altă schimbare majoră care începe în anul școlar 2026-2027 implică învățământul profesional/tehnologic. Clasele de învățământ profesional de trei ani sunt reorganizate în cadrul liceelor tehnologice.
Practic, vechea rută a „școlii profesionale” este înlocuită de noul model al filierei tehnologice, inclusiv varianta duală. Reforma urmărește ca elevii să poată obține calificări profesionale, dar să aibă și mai multe posibilități de continuare a studiilor.
Din acest motiv, pentru 2026/2027 au fost suplimentate cu 50.000 de locuri cele pentru clasa a IX-a de liceu, ajungând la 184.000, prin preluarea fostei rute profesionale în liceul tehnologic.
