România își poate pierde viitorul economic chiar din băncile școlii. Rezultatele testelor PISA arată probleme serioase la matematică, citire și științe, iar specialiștii spun că fiecare generație care iese din școală fără competențele de bază înseamnă pierderi uriașe pentru economia țării. Ministrul Educației arată cu degetul spre perioada pandemiei și spre efectul negativ al telefoanelor inteligente asupra copiilor, în timp ce președintele spune că întreaga programă școlară este depășită.
Educația slabă ne costă. România își pierde viitorul economic
Școala online din timpul pandemiei, timpul tot mai mare petrecut de elevi pe rețelele sociale și inteligența artificială sunt printre cauzele principale ale scăderii rezultatelor la testele PISA nu doar în România, ci la nivel mondial, spune ministrul Educației, Mihai Dimian.
Mihai Dimian, ministrul intermar al Educației: „Va trebui să ne luăm măsuri pentru a evita aceste influenți negative în viitor, începând de la modul în care utilizăm telefoanele mobil la școală, la modul în care oferim accesul la rețelele sociale și așa mai departe. Sunt reglementări și în prezent care nu sunt respectate și atunci trebuie împreună cu inspectorii, împreună cu directorii, să ne asigurăm că regulile care sunt în prezent în sistem sunt respectate. Pe de altă parte, este nevoie de o exigență ridicată a profesorilor.”
Președintele Nicușor Dan spune că odată ce situația financiară a României se va îmbunătăți, educația trebuie regândită.
Nicușor Dan, președintele României: „Cât este de potrivită programa școlară cu lumea reală în care ne aflăm? Nu cumva învățăm prea multe lucruri, dar uităm să învățăm copiii să gândească și să aibă o atitudine critică? Deci, asta este o dezbatere și o preocupare pe care oamenii care se preocupă de educație trebuie să o aibă”.
Testele PISA măsoară comparativ sistemele de educație din peste 90 de țări pentru a vedea cât de bine pregătite sunt generațiile de elevi pentru piața muncii la nivel global. În cazul României, fiindcă avem un nivel mare de analfabetism funcțional la citire, matematică și științe, jumătate din populație nu reușește să fie competitivă economic la nivel global.
Andreas Schleicher, director departament Educație la OCDE: „Miza economică este uriașă. Cercetători de la Universitatea Stanford au estimat că, dacă fiecare elev din România ar atinge cel puțin nivelul 2 de bază de competență măsurat de PISA, și știu că acesta rămâne încă un obiectiv ambițios pentru România, dar dacă s-ar întâmpla acest lucru, câștigul economic pe termen lung ar putea depăși 3,26 mii de miliarde de dolari americani, pe durata vieții profesionale a elevilor de astăzi.„
Vasile Dîncu, sociolog și europarlamentar: „Slaba educație produce pierderi economice cumulate care sunt enorme, chiar dacă valoarea lor exactă nu o s-o putem ști niciodată. Cheltuielile din educație, dacă sunt bine orientate spre competențe, ele reprezintă investiții, nu sunt costuri.”
Primii care se confruntă cu slaba pregătire din școală sunt tinerii care intră acum pe piața muncii și descoperă că cererea din piață și oferta pregătită de școală nu prea au legătură una cu cealaltă.
Albert Conachi, student și președintele ANOSR: „Practica ar trebui să fie pentru noi un mediu în care să putem să ne luăm experiența de care avem nevoie pentru o potențială piață a muncii. Din păcate, nevoile acestea nu sunt neapărat acoperite.”
Rezultatele testelor PISA au scăzut în multe țări, sistemul educațional românesc nefiind singurul care face cu greu adaptarea la nevoile secolului XXI.
