Un ghiozdan gol poate cântări mai mult decât pare. Pentru un copil, lipsa rechizitelor poate însemna rușine, izolare și chiar pierderea încrederii în sine.
Iar în astfel de situații, efectele pot ajunge până la absenteism sau chiar abandon școlar, arată un studiu World Vision România.
Aproape jumătate dintre părinții și profesorii chestionați de World Vision spun că un copil care vine fără cele necesare la școală se simte inferior celorlalți. Un sfert cred că se simte exclus, iar peste o cincime spun că se simte pur și simplu diferit.
Rușinea este, de altfel, emoția cel mai des asociată cu această situație. Urmează tristețea, iar patru din zece respondenți spun că lipsa rechizitelor lovește direct în încrederea copilului în el însuși.
Iar efectele nu se opresc aici. Trei sferturi dintre cei chestionați cred că astfel de lipsuri pot afecta serios parcursul școlar. Unii copii pot avea rezultate mai slabe, alții se izolează sau nu mai participă la ore, iar în cazurile cele mai grave apare riscul de absenteism și chiar de abandon școlar.
Problema este cu atât mai mare cu cât, potrivit datelor World Vision de anul trecut, mai puțin de jumătate dintre elevii din comunitățile analizate aveau toate rechizitele necesare la începutul anului școlar. Iar 12% nu aveau aproape nimic pregătit.
La polul opus, un ghiozdan complet poate schimba inclusiv felul în care copilul intră pe poarta școlii. Aproape șase din zece părinți și profesori spun că elevii se simt astfel egali cu ceilalți, iar aproape jumătate observă că merg la școală cu mai multă încredere.
„De cele mai multe ori această insuficiență de resurse pe care o vedem la copii din cele mai vulnerabile medii, respectiv la copii din programele World Vision România, se manifestă prin lipsa dorintei de a merge la școală, prin lipsa încrederii în sine a copiilor, prin faptul că se simt diferiți de ceilalți.
Un ghiozdan cu rechizitele necesare este important pentru el și este pasul acela de încredere de care are nevoie pentru a merge fizic la școală.
Apar frustrări de foarte multe ori, copilul se auto-izolează, îi scade stima de sine, stă de foarte multe ori în spate, în ultima bancă, nu interacționează cu ceilalți. 3 din 10 copii se află în sărăcie și risc de exclusiune. Ce înseamnă acest lucru? Înseamnă că problema nu se rezolvă după prima zi de școală, că această sărăcie persistă, iar părinții, tutorii sau cei din comunitatea din jurul copilului nu reușesc să recupereze cumva acest handicap.”, a declarat Mihaela Nabar.
